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[迪拜新闻] KHDA推出了新的指南——有关"福祉问题"

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发表于 2022-12-8 11:03:06 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 中国浙江金华
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迪拜中华网讯:
(文/小i,编译自Gulf News)

迪拜消息:知识与人类发展局(KHDA)为迪拜私立学校推出了一个新的指导框架——"福祉问题(Wellbeing Matters)",这将使家长、教师和学生对学校中的福祉有一个共同的理解,以及如何改善福祉。

基于国际福祉研究和政策,以及学校现有的福祉数据,该框架将制定标准,并随着时间的推移使福祉的提供得到更大的改善。

该指导框架包括将对学校进行评估的具体重点领域,如学校在引领福祉文化方面的表现;学校在倾听学生和员工需求方面的表现;以及学校在制定政策和程序以提高学生福祉方面的表现。

迪拜学校检查局的首席执行官法特玛·贝勒希夫说。"在为期五年的迪拜学生福祉普查所提供的遗产和数据的基础上,许多学校已经将福祉的价值观纳入他们的文化和实践。"

"这个框架代表了我们幸福之旅的下一个阶段,使我们能够与学校、教师和家长更紧密地合作,以确保我们的孩子有更好的学习成果和更快乐、更健康的未来。我们感谢所有与我们一起制定该框架的学校领导的见解。"

国际研究指出,福祉是改善教育成果的一个促进因素,使学生有更积极的学校经历、更高的自尊水平,以及更多的动力。

迪拜学生福祉普查每年进行一次,为期五年,每年有超过10万名学生参与,包括世界上最大和最多文化背景的学生福祉数据集之一。学校收到了定制的数据报告,使他们能够主动制定政策,并随着时间的推移跟踪和改善其学生的福祉。

迪拜政府一直在通过其战略计划促进教育中的福祉,作为建立连接社区和繁荣居民的一种手段。

每所学校的福祉评估结果将与检查报告和家长总结报告一起公布,将于2023年发布。

教育中的幸福感
KHDA已经制定了一个全校性的幸福感提升方法。教育监管机构已经制定了这方面的例子,如提高学校参与度,通过不同的教育阶段获得更积极的体验;减少学生辍学的可能性;改善心理健康,提高自尊和自我效能感;增加动力和自我调节。

教师和其他工作人员的福祉
KHDA强调健康、支持性和授权性的工作条件是学校管理和领导的关键因素。教师流失率和教师信心被认为是这方面的障碍。

KHDA认为,教师和其他工作人员的福利必须是一个核心。学校必须有一个有效的招聘和保留政策,促进可管理的工作量,并实施积极和有意义的专业评估系统。

学生的福祉
学校必须了解每个学生的独特性和他们的幸福之旅,考虑他们的个性、性格和背景,包括他们在家庭和社区的成长经历。

学校必须把重点放在个人的实力以及他们现有的社会和社区资产上,而不是放在他们的缺陷上。
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